Природные зоны австралии. Австралия: природные зоны Природные зоны своеобразие органического мира

Исключительное своеобразие и древность растительного и животного мира Австралии объясняется ее длительной изоляцией. Большинство видов растений (75 %) и животных (90 %) Австралии являются эндемиками, т. е. не встречаются больше нигде в мире. Среди животных мало млекопитающих, однако сохранились вымершие на других континентах виды, в том числе сумчатые (около 160 видов). Характерными представителями австралийской флоры являются эвкалипты (600 видов), акации (490 видов) и казуарины. Материк не дал миру ценных культурных растений.

Австралия располагается в четырех географических поясах - от субэкваториального до умеренного. Смена природных зон обусловлена изменением температур и режима осадков. Равнинный характер рельефа способствует хорошо выраженной , нарушаемой лишь на востоке. Основная часть континента лежит в тропических широтах, поэтому наибольшее развитие получили тропические пустыни и полупустыни, занимающие половину площади материка.

Центральные части материка в двух географических поясах (тропическом и субтропическом) занимают пустыни и полупустыни. Австралию справедливо называют континентом пустынь (Большая Песчаная , Большая пустыня Виктория, пустыня Гибсона и др.). На Западно-Австралийском плоскогорье в условиях тропического континентального климата господствуют тропические пустыни и полупустыни. В каменистых и песчаных вдоль русел рек тянутся редколесья из казуарин. Во впадинах глинистых полупустынь встречаются заросли лебеды и солевыносливые виды акаций и эвкалиптов. Для пустынь характерны «подушки» кустистого злака спинифекс. Почвы полупустынь - сероземы, пустынь - примитивные каменистые, глинистые или песчаные.

На юге материка в субтропиках пустыни и полупустыни занимают равнину Налларбор («бездревесная») и низменность Муррея-Дарлинга. Они формируются в условиях субтропического континентального климата на бурых полупустынных и серо-бурых почвах. На фоне сухих редких злаков встречается полынь и солянки, древесно-кустарниковая растительность отсутствует.

Наиболее остро в Австралии стоит проблема дефицита . Ранее она решалась за счет откачки подземных вод из многочисленных скважин. Но в настоящее время зафиксировано снижение уровня вод в артезианских бассейнах. Истощение подземных водных запасов наравне со снижением полноводности рек обострило нехватку воды в Австралии, заставив реализовать программы по ее сбережению.

Один из путей сохранения природы - создание особо охраняемых природных территорий. Они занимают 11 % площади континента. Одним из наиболее посещаемых является парк Косцюшко в Австралийских . На севере находится один из крупнейших в мире парков - Какаду, где взяты под охрану не только водно-болотные угодья, служащие местообитанием многих эндемичных птиц, но и пещеры с наскальной живописью аборигенов. В парке Голубые горы охраняются потрясающие по красоте горные ландшафты с многообразием эвкалиптовых лесов. Под охрану взята и природа пустынь (парки Большая пустыня Виктория, Симпсон-Дезерт). Объектом Всемирного наследия ЮНЕСКО в парке Улуру-Катаюта признан священный для аборигенов гигантский монолит из красного песчаника Айерс-Рок. Сказочный мир кораллов охраняется в подводном парке Большого Барьерного Рифа.

В Большом Барьерном рифе наблюдается наибольшее разнообразие кораллов на планете (до 500 видов). Угрозу, помимо загрязнения прибрежных вод и браконьерства, представляет питающаяся полипами морская звезда «терновый венец». Повышение температуры океанических вод из-за глобального потепления климата влечет обесцвечивание и гибель кораллов.

Главная особенность животного и растительного мира Австралии - преобладание эндемиков. Австралия - самый пустынный континент. Глобальное , истощение водных ресурсов, обеднение растительного и животного мира представляют угрозу для природы материка. Особо охраняемые природные территории занимают 11 % площади континента.

Несмотря на то, что Австралия является самым маленьким континентом на планете, она удивляет разнообразием своей природы. От широты местности зависит изменение баланса влаги и тепла. Это проявляется в условном разделении материка на территории с характерными типами почв, животными и растениями - природные зоны Австралии.

Разделение материка на природные комплексы

Австралия разделена на четыре пояса, которые сменяют друг друга в зависимости от соотношения влажности и тепла. Ярко выраженная широтная зональность обусловлена преобладающим равнинным рельефом, который лишь на востоке переходит в горные склоны.

Центральное положение на австралийском континенте занимает зона пустынь и полупустынь, расположенная в тропическом поясе. Именно она занимает половину всех австралийских земель.

Таблица Природные зоны Австралии

Характерной чертой Австралии является удивительное своеобразие природы, которое заключается в большом количестве эндемичных видов, как среди растений, так и среди животных. Только на этом континенте можно встретить необычных представителей флоры и фауны, не нашедших распространения больше нигде в мире.

Особенности природных комплексов

В Австралии самой внушительной является зона пустынь и полупустынь - она занимает наибольшую территорию и располагается в тропическом поясе.

Для этого природного комплекса характерны весьма скудные осадки, которые очень быстро испаряются в условиях жаркого климата. Неудивительно, что Австралию часто называют континентом пустынь, ведь здесь располагается 5 крупных пустынных территорий:

ТОП-4 статьи которые читают вместе с этой

• Виктория - самая большая пустыня австралийского континента, занимает 424 тыс. кв. км.
• Песчаная пустыня - вторая по величине пустошь. Здесь располагается знаменитый австралийский национальный парк Айрес-Рок, привлекающий туристов со всего мира.
• Танами - в отличие от большинства пустынь, характеризуется достаточным количеством дождливых дней. Однако из-за сильной жары осадки очень быстро испаряются. На территории пустыни ведутся работы по добыче золота.
• Пустыня Гибсона - ее почвы сильно выветрены и очень богаты железом.
• Пустыня Симпсон - самая засушливая австралийская пустыня, которая знаменита своими ярко-красными песками

Рис. 1. Красные пески пустыни Симпсон

Растительность этой зоны очень бедна, однако и здесь можно встретить засухоустойчивые злаки и травы, солевыносливые разновидности деревьев.

Животные зоны пустынь смогли приспособиться к жизни в суровых условиях. Некоторые их них, прячась от жары, зарываются в почву: сумчатые разновидности крыс, кротов, тушканчиков. В скалах и расщелинах камней прячутся пресмыкающиеся. Такие крупные млекопитающие, как собака Динго и кенгуру, пробегают огромные расстояния в поисках влаги и пищи.

С продвижением на восток зона тропических пустынь сменяется зоной саванн. Флора этого природного комплекса уже несколько богаче, но и здесь по-прежнему чувствуется недостаточное количество влаги.

Различают три вида австралийских саванн, которые сменяют друг друга по мере снижения влажности:

• опустыненные;
• типичные;
• влажные.

Австралийская саванна - это большие равнинные территории с травами, колючими кустарниками и отдельно стоящими деревьями или рощицами акаций, эвкалиптов, казуарин.

Рис. 2. Казуарины - типичное для Австралии растение

Типичные представители австралийской саванны - всевозможные сумчатые и вомбаты. Птицы представлены дрофами, страусами Эму, волнистыми попугайчиками. Очень много термитов.

В дикой природе Австралии не встретишь травоядных копытных. Их «заменили» кенгуру, насчитывающие более 60 видов. Эти животные - рекордсмены по скоростному бегу и прыжкам. Кенгуру, как и страус Эму, является национальным символом Австралии.

Рис. 3. Австралийский кенгуру

На востоке материка расположена горная система - Большой Водораздельный хребет, на склонах которого находятся две лесные зоны:

• вечнозеленые леса;
• постоянно влажные леса.

Здесь в большом изобилии растут пальмы, папоротники, фикусы, эвкалипты. Фауна этих зон несколько богаче и представлена мелкими хищниками, разнообразными видами пресмыкающихся, коалой, утконосом, ехидной.

Что мы узнали?

Мы узнали, какая природная зона является доминирующей на материке - это тропические пустыни и полупустыни. Она сменяется саваннами и редколесьем, которые плавно переходят в зону вечнозеленых и постоянно влажных лесов. Характерная черта природы Австралии - наличие большого количества эндемиков среди растений и животных.

Тест по теме

Оценка доклада

Средняя оценка: 4.3 . Всего получено оценок: 368.

Репакова Н.Н.

Тема урока: Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира».

Цели урока:

Образовательные: определить, какие природные зоны представлены в Австралии; ознакомить учеников с наиболее яркими представителями органического мира Австралии; обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала; обеспечить формирование целостной системы знаний о своеобразии, неповторимости природы самого маленького материка; раскрыть причины этого своеобразия; обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала.

Воспитательные: экологическое воспитание учащихся на примере отношения австралийцев к своей стране; Развивающие: формировать умение выявлять причинно – следственные связи; формировать умение анализировать, сравнивать и делать выводы, давать качественную оценку своей работы, работы одноклассников.

Планируемые результаты.

Личностные:

Ф ормирование ответственного отношения к учебе;

Формирование основ экологической культуры.

Предметные:

Знать:

Причины своеобразия органического мира, типичные растения и животные природных зон;

уметь:

Описывать природные зоны по комплекту карт.

Метапредметные:

Умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи;

Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации;

Высказывать свои суждения, подтверждая их фактами;

Овладение умениями работы с учебником.

Универсальные учебные действия (УУД).

Познавательные:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

Умение вести самостоятельный поиск, анализировать информацию;

Устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

Умение организовывать свою деятельность под руководством учителя.

Коммуникативные:

- самостоятельно искать и выделять необходимую информацию.

Личностные:

Осознать необходимость изучения темы.

Тип урока – урок усвоения новых знаний.

Формы организации деятельности учащихся – групповая, индивидуальная, парная.

Оборудование для учителя: Видеофильм «Животный мир Австралии», компьютер, проектор.

Оборудование для учеников: учебник Коринская, В.А. «География: География материков и океанов. 7 кл.» - М.: Дрофа, 2014., тетради.

Ход урока

I . Организационный этап.

Цель: эмоционально – положительный настрой на урок, создание атмосферы успеха, доверия.

Учитель: Ребята!

Мы продолжаем знакомиться с материком …

На всём материке одна Лежит огромная страна, Где мир животный необычный, Он очень древний, экзотичный: Там много сумчатых зверей, Носящих на себе детей. На южном полушарии Раскинулась …

Выполняем тест. Взаимопроверка

Слайд 1

1. Отметьте неверный вариант ответа.

Австралия – самый … материк.

А) засушливый

Б) маленький по площади

В) влажный

Г) небольшой по высоте

2. На склонах Большого Водораздельного хребта климат

А) тропический

Б) тропический влажный

В) субэкваториальный

3. С какого океана юго-восточные пассаты приносят влагу на материк?

А) с Тихого

Б) с Индийского

4. Продолжительность лета в Австралии:

А) с декабря по февраль

Б) с июня по август

В) круглый год

5. В каком климатическом поясе находится полуостров Арнемленд?

А) в экваториальном

Б) в субэкваториальном

В) в тропическом

Г) субтропическом

6. В субтропическом поясе находится

А) о. Тасмания

Б) п-ов Кейп-Йорк

В) Большой Барьерный риф

2. Актуализация. Целеполагание.

Цель: основываясь на опорных знаниях учащихся по указанной теме, сформировать задачи на данный урок.

1. Что называется климатом?

2. Назовите климатообразующие факторы.

3. В каких климатических поясах лежит Австралия?

4. Почему тропический пояс является самым большим?

5. В какой части Австралии выпадает больше осадков, почему?

Австралия, ребята, особенный материк.

"А я клянусь вам, что этот край – самый любопытный на всем земном шаре! Его возникновение, природа, растения, животные, климат, его грядущее исчезновение – все это удивляло, удивляет и еще удивит ученых всего мира. Самая причудливая, самая нелогичная страна из всех когда-либо существовавших!» Ж. Верн

Необычный материк, Хоть и ростом невелик. Сумчатых зверюшек Здесь живет немало: Белки, крысы, кенгуру И медведь коала. Вот ехидна, утконос - Только здесь встречаются, Попугаи, лирохвост На ветвях качаются .

О чем идет речь в данном стихотворении?

Учащиеся называют тему урока: «Природные зоны Австралии». С помощью учителя формулируют цели и задачи урока.

3. Этап совместного открытия и усвоения новых знаний

Цель: формирование вместе с учащимися в ходе исследовательской и проблемно-поисковой работы представления о природных зонах Австралии, и своеобразии ее органического мира.

«Какие знания необходимы, чтобы объяснить природу материка?» Ученики перечисляют. Называют: географическое положение, климат.

Работа учащихся с картой атласа.

1. В каких природных зонах лежит территория Австралии?

2. Каким климатическим поясам они соответствуют?

3. Какая часть Австралии получает наибольшее количество осадков? Почему? 4. Назовите типы климата Австралии.

Постановка проблемной ситуации

Почему Ж. Верн называет Австралию самым любопытным краем на всем земном шаре?

Действительно ли природа материка так своеобразна? В чем причина этого своеобразия? Как приспособились растения и животные к жизни в разных природных условиях? Хотите узнать? Тогда собирайтесь в путешествие!

Работа в группах с текстом учебника, картами атласа.

Заполнение таблицы:

Климатический пояс

Природная зона

Растения

Животные

Субэкваториальный

Тропический

Субтропический

Анализ таблицы и установление причинно-следственных связей.

Причины Следствия

75% видов растений материка

Австралия и прилегающие встречаются только в Австралии.

острова давно отделились Австралия – заповедник, где сохранились

от других материков. многие растения и животные, близкие тем,

Органический мир долгое что населяли Землю в далекие времена и

время развивался изолированно. исчезли на других материках.

Видовой состав растений и животных

отличается бедностью и своеобразием

Физкультминутка

Сообщение о растительном мире Австралии

Загадки

Животное странное там обитает:
С виду – собаку напоминает –
Стройное тело с пушистым хвостом,
Рыжей окраски, уши торчком.
Тявкает, воет, а лаять не может,
Образом жизни на волка похоже. (Динго). Сообщение ученика. Видеофрагмент «Животный мир Австралии»

Зверёк имеет плоский хвост,
Забавное создание,
Морда, как утиный нос,
Отсюда и название. (Утконос). Сообщение ученика. Видеофрагмент «Животный мир Австралии»

Этот зверь – ночной охотник, насекомых ищет.
Муравьи, жуки, термиты – всё сгодится в пищу.
Крупная добыча для него не люба,
Так как от природы этот зверь – беззубый.
Но в случае опасности отразит удар,
Как ёжик превратиться в большой, колючий шар. (Ехидна) Сообщение ученика. Видеофрагмент «Животный мир Австралии»

В песках живёт слепой зверёк,
В песках он как в воде,
Плывёт и вдоль и поперёк, мечтая о еде.
Головой он роет почву, кормится и днём, и ночью.
Нос на вроде пятачка, а на брюшке сумочка. (Сумчатый крот). Сообщение ученика. Видеофрагмент «Животный мир Австралии»

Забавный медвежонок с большою головой.
На вид, словно спросонок, медлительный такой
Питается лишь ночью древесною листвой.
А днём он есть не хочет, и спит в листве густой. (Коала). Сообщение ученика. Видеофрагмент «Животный мир Австралии»

Этот серый великан – живёт среди степей,
На животе его карман – он растит в нём детей
Солидный рост имеет он, и по прыжкам он чемпион. (Кенгуру). Сообщение ученика. Видеофрагмент «Животный мир Австралии»

Удивительный зверёк – беличий опоссум
Чуть побольше 200 граммов, маленького роста,
Длинный хвост имеет и летать умеет.

Полосатый, но не зебра, узкомордый, но не ёж.
Ну а длинными ушами он на кролика похож.
Когти крепкие имеет, бегать хорошо умеет.
Полосатый бандикут – так зверька того зовут.

Эта птица – великан вовсе не летает,
Километры по степям быстро пробегает.
Кроме этого, самец деток опекает –
Ночью, сидя на гнезде, кладку согревает. (Страус). Сообщение ученика. Видеофрагмент «Животный мир Австралии»

Этот крупный какаду с мощным крепким носом.
Своим клювом он вполне справится с кокосом.
Оперенье чёрное – словно как у ворона,
Щёки красны, если зол, а на темени – хохол. (Чёрный какаду).

Эта птица с длинной шеей, с чёрным оперением,
С горделивою осанкой, просто загляденье!
И красива и сильна, жаль без голоса она. (Чёрный лебедь)

Чудо - птицы, спору нету, радужные лори кеты –
Яркие, пригожие, на радугу похожие.
На цветок с цветка летают,
Опылять их помогают.

Закрепление материала

Взаимоконтроль – работа в парах Тесты Выберете правильные ответы. 1.По мере продвижения в глубь Австралии количество осадков а) быстро уменьшается б) увеличивается. в) остается небольшим г) остается большим 2. Причины своеобразия природы материка объясняются тем, что а) Австралия изолирована от других материков б) все животные привезены из разных частей света г) климат способствует сохранению видов 3. Не является коренным обитателем Австралии: а) дикая собака динго б) утконос в) коала г) нет правильного ответа Подведение итогов.

Ученики подводят итог урока: что узнали нового.

Рефлексия

На листе бумаги рисуется карта с изображением эмоциональных "островов": о. Радости, о. Грусти, о. Недоумения, о. Тревоги, о. Ожидания, о. Просветления, о. Воодушевления, о. Удовольствия, о. Наслаждения.

Карта островов раздается каждому ученику, где он рисует свой кораблик в соответствующем районе карты, который отражает душевное, эмоционально-чувственное состояние после урока.

Домашнее задание.

§ 30, придумать 4 вопроса для теста.

Составить сиквейн.

Цель: Систематизировать полученные знания, подвести итоги урока

Алгоритм составления синквейна:

Первая строка : тема или предмет, выраженные одним словом (сущ.)

Вторая строка: описание темы или предмета (два прилагательных или причастия).

Третья строка: три глагола, характеризующих действия темы/предмета.

Четвертая строка : фраза, выражающая отношение автора к теме/предмету (обычно состоит из четырех значимых слов).

Пятая строка: синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы/предмета (одно слово).1.

Природные зоны. Если вы сравните размещение природных зон Австралии и Африки, то обнаружите, что в Австралии, так же как и в Африке, большую площадь занимают зоны саванн и тропических пустынь. Тропические пустыни и полупустыни расположены в центральной и западной частях материка. Саванны окаймляют эту зону с севера, востока, юго-востока и юго-запада.

Своеобразие органического мира. Хотя Австралия имеет те же природные зоны, что и Южная Африка с Мадагаскаром, кроме областей высотной поясности, но органический мир здесь совершенно иной. Природа создала в Австралии огромный заповедник, где сохранились многие растения и животные, близкие тем, что населяли Землю в далекие времена и исчезли на других материках. Видовой состав растений и животных отличается бедностью и своеобразием. Это объясняется тем, что Австралия и прилегающие острова давно отделились от других материков.

Органический мир долгое время развивался изолированно. До 75% видов растений материка встречаются только в Австралии. К ним относятся многие виды эвкалиптов, которые очень разнообразны. Встречаются гигантские эвкалипты, высотой более 100 м. Корни таких деревьев на 30 м уходят в землю и, как мощные насосы, выкачивают из нее влагу. Есть низкорослые эвкалипты и эвкалипты-кустарники. Эвкалипты хорошо приспособлены к засушливому климату. Листья у них расположены ребром к солнечному свету, крона не затеняет почву, поэтому эвкалиптовые леса светлые. У эвкалиптов твердая древесина - это хороший строительный материал. А их листья используют для производства масел, красок, лекарств.

Кроме эвкалиптов, для Австралии характерны акации, казуарины с безлистными нитевидными ветвями, которых нет на других материках.

В субэкваториальных лесах среди высоких трав вмёсте с другими деревьями (пальмы, фикусы и др.) произрастают своеобразные бутылочные деревья..- с толстым у основания стволом, резко суживающимся кверху. Характерная особенность субтропических лесов - господство различных видов эвкалиптов, перевитых лианами, много древовидных папоротников.

Во внутренних пустынных районах распространены заросли сухих кустарников, состоящие главным образом из низкорослых колючих акаций, эвкалиптов. Такие заросли называются скрэбом. На подвижных песчаных грядах и каменистых россыпях растительности почти нет. В противоположность Африке - в Австралии нет оазисов, но пустыни не выглядят так безжизненно, как, например, Сахара.

Животный мир Австралии также очень своеобразен. Только здесь обитают самые примитивные млекопитающие - ехидна и утконос. Они интересны тем, что выводят детенышей из яиц, а кормят их молоком, как млекопитающие. В Австралии много сумчатых животных. У них детеныши рождаются очень маленькими, и мать донашивает их в сумке, представляющей складку кожи на животе.

Подавляющее большинство семейств сумчатых присуще только Австралии. Среди них особенно распространено семейство кенгуру. Гигантские кенгуру достигают 3 м. Есть карликовые кенгуру, размером 30 см. Водятся здесь и вомбаты, напоминающие сурков. В эвкалиптовых лесах можно встретить сумчатого медведя коала. Он живет на деревьях и ведет ночной малоподвижный образ жизни, его называют еще австралийским ленивцем. На острове Тасмания сохранился очень редкий хищник - сумчатый дьявол.

Богат, разнообразен и также своеобразен мир птиц. Особенно много попугаев. В лесах водится красивая птица лирохвост, райские птицы с ярким оперением, в сухих саваннах и полупустынях - страус эму. Есть ящерицы, ядовитые змеи, в водоемах Северной Австралии водятся крокодилы.

Австралийцы любят и заботливо относятся к природе своего материка. Они много внимания уделяют охране растений и животных и изучению их. Страус эму и кенгуру изображены на государственном гербе страны, а ехидна, утконос, птица лирохвост запечатлены на австралийских монетах.

Сувенир из далекой Австралии
Тема урока : «Природные зоны. Своеобразие органического мира Австралии».
Задачи :

1. 
   Сформировать у учащихся знания о природных зонах, растительном и животном мире материка. Показать уникальность природы Австралии, необходимость ее охраны.
2. 
   Развить навыки учащихся по работе с тематическими картами, их анализу, сравнению, формировать умение слушать и оформлять краткие записи в тетради.
3. 
   Развивать экологическую культуру учащихся. Поощрять их творческую деятельность.

Оборудование: физическая карта Австралии, карта «Природные зоны», атласы, учебные картины, иллюстрации, комплекты заданий для учащихся, жетоны, электронная презентация.
Эпиграф урока:

Клянусь вам, что этот край – самый любопытный на все земном шаре!

Самая причудливая, самая нелогичная страна из всех, когда-либо существовавших! Земля парадоксальная, опровергающая законы природы!
Жюль Верн

Ход урока.

1. 
   Оргмомент. Целеполагание .
2. 
   Вход в урок.

1. 
   Актуализация и проверка знаний учащихся .

1. 
   Вместе снами следует пассажир, который первый раз летит в Австралию, он не очень хорошо учился в школе и поленился заглянуть в справочник. Он задаст вам несколько вопросов.

Чтобы теплые вещи зря не пропали, мне, наверное, следует отправиться на север материка. На севере всегда холоднее.

Раз в Австралии лето – необходимо купить зонт и накидку от дождя?

2) Пусть незадачливый пассажир послушает ваши разговоры и приобретет некоторые знания о материке. (карточки-задания «Я знаю все об Австралии»).

4. Практическая работа «Природные зоны Австралии».

За разговорами время быстро пролетело, и вот мы уже в небе над Австралией. Воспользуемся этой возможностью осмотреть материк сверху и познакомимся с природными зонами.

Какой источник информации мы используем? (карту природных зон)

Перечислите при родные зоны материка с севера на юг.

Сделайте вывод, какие природные зоны занимают наибольшую площадь.

Сравните природные зоны Австралии и Южной Африки. Какие выводы можно сделать?

Повторим главные черты природных зон, знакомых нам по Африке (ученики читают описания зон на карточках называют их).

1. 
   Органический мир Австралии (описательный рассказ с использованием презентации).

А) Создание проблемной ситуации.

Поскольку в Австралии такие же природные зоны, как в Южной Африке, то какие же должны быть там растения и животные? Такие же? (В процессе беседы, проведенной на основе имеющегося жизненного опыта – чтения книг, просмотра передач, - учащиеся устанавливают, что животные и растения Африки и Австралии сильно различаются).

Наибольшее число видов австралийских растений -75% и животных (более 90%) обитают только здесь и не встречаются на других материках. Такие растения и животные называются эндемиками. Природа создала в Австралии огромный заповедник, где сохранились многие растения, исчезнувшие на других материках, а также животные, близкие к тем, что населяли землю в отдаленные времена. В чем причины своеобразия органического мира? (обособленное положение материка и отсутствие хищников).

В) Проверим, насколько вы внимательны и смекалисты! Вашему вниманию предлагается «Черный ящик»! Попробуйте догадаться, какой предмет в нем находится. Он совершенно не нужен в наших лесах, но в эвкалиптовом лесу без него не обойтись. (эвкалиптовый лес очень светлый, деревья не образуют тени, поэтому необходимым предметом являются солнечнозащитные очки).

Г) Животный мир Австралии очень своеобразен. Только здесь обитают самые примитивные млекопитающие («птицы-звери») – утконос и ехидна. Выводят детенышей из яиц, а кормят молоком, как млекопитающие. В Австралии много сумчатых животных. У них детеныши рождаются очень маленькими, и мать донашивает малыша в выводковой сумке – складке кожи на животе. Богат, разнообразен мир птиц: попугаи, лирохвост, в сухих районах обитает страус эму. А сейчас послушайте небольшие выступления ребят «Мой любимый зверь» (коала, кенгуру, сумчатый дьявол).

Д) На этой фотографии изображено австралийское животное. Чтобы узнать его название, нужно разгадать кроссворд. (демонстрация слайдов)

Е) Меры, принимаемые правительством Австралии для сохранения природы.

6. Закрепление изученного материала . Выполнение квалификационного теста юного исследователя природы Австралии». Самопроверка и самооценка.

7. Подведение итогов урока.

Время нашего пребывания на материке заканчивается. Нам пора на самолет. В пути мы подведем итоги нашей деловой поездки. Сегодня вы получили возможность расширить свои знания о далеком материке Австралия. Мне бы очень хотелось, чтобы вы заинтересовались его природой и постарались узнать еще больше. Так в чем же состоит своеобразие природы Австралии?

Давайте произведем подсчет заработанных вами сувениров. Тетради сдайте на проверку. Оценки за урок вам будут выставлены с учетом заработанных сувениров и записей.

8. Рефлексия. Что вам удалось на уроке? Над чем еще надо работать? Что в природе Австралии вас заинтересовало и удивило больше всего?