Занятие психолога по развитию ВПФ Осень (класс Особый ребенок). Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности учителя–логопеда и педагога–психолога с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР.Тема: «Поздняя осень. Лиственные дерев
Коррекционно-развивающее занятие
Тема: « Времена года. Осень».
Цели и задачи:
Учить высказываться по теме занятия, строить логические рассуждения;
Развитие мировоззрения, воспитание бережного отношения к природе и живым объектам;
Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Осень»; пополнение пассивного словаря относительными прилагательными;
Развитие тонкой и общей моторики, координации речи с движением, развитие зрительного восприятия; профилактика нарушений письменной речи;
Формирование доброжелательности, самостоятельности; воспитание любви и бережного отношения к природе.
Ход занятия:
1. Приветствие
Здравствуйте ребята. Давайте поприветствуем друг друга.
Участники встают в круг. Я перебрасываю мяч игроку и называю имя, ребёнок возвращает мяч и называет своё имя.
А теперь я хочу узнать с каким настроением вы пришли на занятие? (Дети говорят, с каким настроением они пришли на занятие).
2. Завязка.
Утром мы во двор идем,
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят.
Ребята, скажите когда это бывает?
Правильно, осенью.
Сегодня на занятии мы будем говорить с вами об осени и выполнять разные задания.
А какое время года было до наступления осени? (Лето)
Чем отличается лето от осени? (Ответы детей)
По каким признакам можно определить, что пришла осень? (Ответы детей) .
3.Основная часть.
Упражнение 1. «Рассказ об Осени».
Давайте посмотрим на картинку (демонстрируются картинки с изображением осень).
Раннюю осень называют «золотой» - золотыми становятся травы, листья на деревьях и кустарники. Воздух прохладный и в нем летают серебряные нити паутины. Стоят погожие солнечные деньки короткого «бабьего лета». Но солнце уже не поднимается высоко, дни становятся короче, а ночи длиннее. Моросят мелкие холодные дожди, по утрам стелются туманы. Порывы ветра срывают с деревьев желтые, багряные и лиловые листья, которые устилают землю пестрым ковром. Начинается листопад.
Упражнение 2. «Листопад».
Я, ребята, предлагаю вам, тоже устроить листопад.
Перед вами картинка с листьями (Приложение 1). Надо найти одинаковые листья и их раскрасить.
4.Физминутка
Пальчиковое упражнение
Дети имитируют сбор листьев и проговаривают.
1 ,2, 3, 4, 5 Будем листья собирать .
Листик березы, листик рябины, листик тополя, листик осины, листики дуба мы соберем. Маме осенний букет соберем.
5.Основная часть (продолжение).
Упражнение 3. «Осенний букет»
Перед вами картинка с осенним букетом (Приложение 2). Надо дорисовать по точкам и раскрасить, чтобы получился для мамы настоящий осенний букет.
Упражнение 4. Осенние загадки.
1.Пришла девица красная
И листья обсыпает.
А как она зовется,
Кто, дети, угадает? (Осень)
2.В парке, в сквере и в лесу
В вальсе тихо на ветру
Листья желтые кружат.
Что же это? (Листопад)
3.Мочит поле, лес и луг,
Город, дом и всё вокруг!
Облаков и туч он вождь,
Ты же знаешь, это - … (Дождь) .
4. Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет (Ветер) .
5. Вслед за августом приходит,
С листопадом хороводит
И богат он урожаем,
Мы его, конечно, знаем! (Сентябрь)
6. Не снег, не лед,
А серебром деревья уберет. (Иней)
7.Висят на ветке
Золотые монетки (Осенние листья)
Упражнение 5. Графический диктант.
Давайте, попробуем сами нарисовать осенний листок.
Упражнение 6. Дождь.
6. Подведение итогов
Приложение 1.
Приложение 2.
Приложение 3.
Цели:
Коррекционно-образовательные:
Расширение представлений об изменениях, происходящих в природе осенью.
Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Поздняя осень»;
Совершенствование совершенствование навыков словообразования.
Коррекционно-развивающие:
Развитие связной речи;
Развитие силы и длительности выдоха;
Развитие мышления, внимания, коммуникативных навыков, эмоциональной сферы
Развитие общей, мелкой моторики детей;
Коррекционно-воспитательные:
Формирование навыков содружества, взаимопонимания, доброжелательности, сплочённости группы.
Оборудование: картинки с изображением одежды, обуви, мяч, изображения луж.
Ход НОД:
Организационный момент (педагог – психолог)
Пальчиками правой руки по очереди необходимо поздороваться с пальчиками левой руки:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю,
Всех я вас приветствую!!!
I . Введению в тему (педагог – психолог)
Ребята, отгадайте загадку:
В парках листья пожелтели,
Птицы к югу полетели,
Дождь холодный бьёт в окно…
Что за время к нам пришло?
II . Объявление темы
Правильно! Ребята, вы, наверное, догадались, что мы с вами будем сегодня беседовать об осени.
1. Игра «Повтори, не ошибись» (учитель – логопед):
сентябрь – октябрь,
октябрь – ноябрь,
сентябрь – октябрь – ноябрь,
ноябрь – сентябрь – октябрь.
Логопед: - Какие слова вы повторяли? (Это названия месяцев)
К какому времени года относятся эти месяцы? (К осени)
Сколько осенних месяцев мы назвали? (Три)
Сколько месяцев длится осень? (Три)
Какой месяц обозначает начало осени? (Сентябрь)
Какой месяц обозначает середину осени? (Октябрь)
Назовите месяцы осени по порядку(Сентябрь – октябрь – ноябрь)
Назовите последний осенний месяц (Ноябрь)
Ноябрь – какой по счёту осенний месяц? (третий)
Как про этот месяц сказать по другому? (Это последний месяц осени).
Ноябрь – это поздняя осень
2. Работа с демонстрационным материалом (повторение признаков осени с одновременной демонстрацией каждого признака). Проводится учителем – логопедом.
- Картинка «Солнце». (Поздней осенью солнце светит и греет совсем мало.)
- Символы дня и ночи – чёрная и жёлтая полоска разной длины. (В ноябре день становится ещё короче, а ночь ещё длиннее.)
- Зонтик чёрного цвета, над ним – капли дождя и снежинки. (В ноябре идут холодные дожди со снегом.)
- Большая снежинка. (По ночам бывают заморозки.)
- Дерево почти без листьев. (В ноябре листьев на деревьях почти уже не осталось.)
- орова (Человек кормит домашних животных сеном, т.к они уже не пасутся на лугах)
Логопед: Про это время осени (в ноябре) говорят «поздняя осень, предзимье, перед зимой»
3. Пальчиковая гимнастика «Осенние листья » (педагог – психолог):
4. Дыхательное упражнение «Ветерок» (учитель – логопед)
Дети сдувают с ладошки листики, вырезанные из картона.
5. Игра «Назови лишний признак, лишнюю картинку» (педагог – психолог)
Улетели птицы, зеленеет травка, голые деревья, низкие тучи;
Холодные дожди, бегут ручейки, листопад, снег с дождём;
Три картинки с изображением осени и одна с изображением лета.
6. Коммуникативная игра «Сапожки» (педагог – психолог)
Дети встают друг за другом, держась за талию впереди стоящего ребёнка. По команде ведущего дети должны пройти по дорожек. Главная задача играющих – не разорвать единую цепь, не наступить на «осенние лужицы», вырезанные из бумаги.
Нарядили ножки в новые сапожки,
Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке,
Вы шагайте, топайте, по лужам не шлёпайте,
В грязь не заходите, сапожки не рвите.
7. Игра «Признаки осени» (учитель – логопед)
У каждого ребёнка альбомный лист, разделённый на 6 частей. Логопед произносит предложение (признак осени), каждый ребёнок рисует картинку – опору в соответствующем прямоугольнике листа.
- Поздней осенью солнце светит и греет совсем мало.
- В ноябре день становится ещё короче, а ночь ещё длиннее.
- В ноябре идут холодные дожди со снегом.
- По ночам бывают заморозки.
- В ноябре листьев уже почти не осталось.
- Человек кормит домашних животных.
8. Составление рассказа – описания.
Дети составляют рассказ – описание о признаках поздней осени сначала по цепочке, а затем одним (двумя, тремя детьми) ребёнком.
III . Итог.
Ритуал прощания: Дети берутся за руки и говорят: «Мы молодцы!»
МБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат»
Конспект занятия психолога по теме «Осень»
(для обучающихся классов «Особый ребенок»)
педагог-психолог
Боброва Елена
Александровна
г.Оса
Осень
Признаки осени. Осенние явления, деревья осенью.
Цель:
Формирование представлений об изменениях, которые происходят в природе осенью. Содействие развитию психических процессов.
Задачи:
Развивать мышление, внимание, наблюдательность.
Расширять, уточнять и активизировать словарь по теме «Осень».
Развивать общую и мелкую моторику.
Формировать навыки взаимопонимания, содружества, доброжелательности, сплочённости группы.
Оборудование : 3 осенние картинки (сентябрь, октябрь, ноябрь); д/и «С какого дерева листок», лужи (из цветной бумаги); рабочий лист, цветные карандаши по количеству детей.
Ход НОД:
Организационный момент
По очереди пальчиками правой руки нужно поздороваться с пальцами левой руки:
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуй, вольный ветерок!
Мы живём в одном краю,
Я приветствую всех Вас!
Введению в тему
Дети, давайте отгадаем загадку:
Птицы к югу полетели,
В парках листья пожелтели
Дождь холодный стучит в окно…
Какое время к нам пришло? (осень)
Объявление темы
Молодцы ребята! Наверное, вы догадались, что сегодня мы с вами будем разговаривать об осени.
Обобщающая беседа Осенний период
Обзорная беседа «Осень».
Осенние месяцы - сентябрь, октябрь, ноябрь.
Раннюю осень называют «золотой».
Как вы думаете, почему? Золотыми становятся травы, листья на деревьях и кустарниках. В чистом голубом небе золотятся верхушки берез, лип и осин.
Воздух прохладный, прозрачный и в нем летают серебряные нити паутины. Стоят погожие солнечные деньки.
Но солнце уже не поднимается высоко, дни становятся короче, а ночи длиннее. Моросят мелкие холодные дожди, по утрам стелются туманы. Порывы ветра срывают с деревьев желтые, багряные и лиловые листья, которые устилают землю пестрым ковром. Начинается пора листопада. Деревья постепенно теряют свой пышный яркий убор, ветви их обнажаются.
В середине осени солнце выглядывает редко, дни становятся пасмурными, часто идут холодные затяжные дожди. По ночам бывают заморозки.
Позднюю осень называют «серебряной». Лужи затягивает первый тонкий ледок, летят на мерзлую землю серебряные звездочки - снежинки, звенят на ветру обледенелые ветки деревьев, серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем листья.
Исчезают насекомые, улетают на юг перелетные птицы.
Звери готовятся к зиме, делают запасы, строят и утепляют гнезда и норы, меняют летние шубки на зимние - более пушистые и светлые, чтобы стать незаметными на белом снегу.
Осенью у людей много работы: надо собрать урожай овощей и фруктов, приготовить к весне пашни, посеять озимые.
Игра «Назови лишнюю картинку, лишний признак»
Зеленеет травка, улетели птицы, низкие тучи, голые деревья;
Холодные дожди, листопад, бегут ручейки, снег с дождём;
Одна картинка с изображением лета и три картинки с осенним изображением.
Коммуникативная игра
«Сапожки»
Дети встают друг за другом, держатся за талию своего впереди стоящего товарища. Ведущий дает команду, по которой дети идут по дорожке. Главной задачей играющих – сохранить единую цепь (не разорвать, не наступить в «осенние лужи», которые находятся рядом с тропинкой (вырезанные из бумаги) .
Нарядили мы ножки в новые, красивые сапожки,
Вы шагайте, сапожки, прямо по дорожке,
Вы топайте, шагайте, по лужам не шлёпайте,
В грязь не наступите, сапожки не порвите.
Д/игра «С какого дерева листок?»
Пальчиковая гимнастика
«Осенние листья »
Ветер по лесу летает,
Ветер листики считает (разжимание и сжимание пальцев)
Вот кленовый
Вот дубовый, (поочередное загибание пальцев на обеих руках)
Вот рябиновый резной,
Вот с березки - золотой,
И последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.
Задание на рабочем листе .
Дорисуй и раскрась: дубовый лист – зеленым цветом, кленовый – желтым, рябиновый – красным, осиновый – оранжевым.
Итог занятия . Дети вспоминают о чем сегодня говорили, какое задание понравилось больше всего.
Прощание: Дети берут друг друга за руки и говорят: «Мы молодцы! »
Занятие 12
Ход занятия
1. Оргмомент
2. Вводная беседа
Ребята, как вы думаете, почему осень грустит и все время плачет? Наверное, дело в том, что скоро зима. Ей пора уходить. Может быть, она не хочет расставаться с нами? Давайте постараемся ее ободрить, Что мы скажем ей?
Не грусти, осень. Мы вновь увидимся через год! Мы будем ждать тебя. Спасибо тебе за красоту золотых лесов и полей, за урожай овощей и фруктов!
Осень уходит, Мы говорим ей «До свидания». Она уйдет с нашего двора, с наших улиц, из садов и парков, с полей и огородов.
3. Обобщающяя беседа Осенний период
Обзорная беседа «Осень».
Осенние месяцы — сентябрь, октябрь, ноябрь.
Раннюю осень называют «золотой» - золотыми становятся травы, листья на деревьях и кустарниках. В чистом голубом небе золотятся верхушки берез, лип и осин.
Воздух прохладный, прозрачный и в нем летают серебря¬ные нити паутины. Стоят погожие солнечные деньки королю-го «бабьего лета».
Но солнце уже не поднимается высоко, дни становятся ко¬роче, а ночи длиннее. Моросят мелкие холодные дожди, по утрам стелются туманы. Порывы ветра срывают с деревьев жел¬тые, багряные и лиловые листья, которые устилают эемлю пестрым ковром. Начинается пора листопада. Деревья посте¬пенно теряют свой пышный яркий убор, ветви их обнажают¬ся.
В середине осени солнце выглядывает редко, дни становятся пасмурными, часто идут холодные затяжные дожди. По ночам бывают заморозки.
Позднюю осень называют «серебряной». Лужи затягивает первый тонкий ледок, летят на мерзлую землю серебряные звез¬дочки - снежинки, звенят на ветру обледенелые ветки деревь¬ев, серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем листья.
Исчезают насекомые, улетают на юг перелетные птицы.
Звери готовятся к зиме, делают запасы, строят и утепляют гнезда и норы, меняют летние шубки на зимние - более пу¬шистые и светлые, чтобы стать незаметными на белом снегу.
Осенью у людей много работы: надо собрать урожай овощей и фруктов, приготовить к весне пашни, посеять озимые.
Надо позаботиться и о тех пернатых, которые остаются зи¬мовать в наших краях, собрать для них семена и плоды, при¬готовить кормушки.
Составление рассказа о времени года с опорой на план.
1. Осенние месяцы.
2. Приметы ранней и поздней осени.
3. Животный мир (подготовка к зиме).
4. Осенние работы людей.
Игра «Четвертый лиший»
Выделить лишнее слово. Объяснить свой выбор.
* сентябрь, октябрь, ноябрь, март;
* картофель, яблоко, свекла, морковь;
* подосиновик, сыроежка, рябина, груздь;
* грач, стриж, ласточка, воробей:
* лиса, белка, горностай, заяц (не меняет окраску);
* белка, мышь-полевка, заяц, барсук (не делает запасы).
Задание «Найди закономерность»
Найди закономерность и обведи нужные изображения. Раскрась листья дуба зеленым цветом, клена - крас¬ным, березы - желтым.
Чтение стихотворения об осени (на выбор).
4. Подведение итогов
Упражнение на развитие слуховой памяти.
(Детям предлагается послушать стихотворение про осень М. Ходякова).
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется.
(Детей просят рассказать, как про осень сказал поэт).
«Назови лишний признак» (поздней осени).
Улетели птицы; зеленеет травка; голые деревья; низкие тучи.
«Простые аналогии».
Слева в колонке приведены два слова, между которыми имеется смысловая связь. Дети должны выбрать из этих четырех слов одно так, чтобы отношение между верхним и нижним словами было аналогично отношению двух слов слева.
Лето Осень
платье сарафан, куртка, шорты, пуховик.
Зимой Осенью
снегопад листопад
Игра «Осенние листья» (на развитие зрительной памяти).
Изотерапия «Дерево настроения» (рисование листочка и оформление дерева).
Показать детям заготовку дерева настроения (рисунок должен быть черно-белыми - бесцветным, без настроения) и спрашивает: какое это дерево-грустное, веселое? А почему? Детям предлагается нарисовать для этого дерева листочек настроения, которое он потом приклеит на дерево, и дерево станет или грустным или веселым и т.д. (Можно прикрепить пиктограмму с соответствующим настроением рядом с деревом). Каждый ребенок рисует свой листок (он может быть уже вырезан или просто нарисован на бумаге, лучше, если дети его нарисуют сами: и форму и размер, и цвет). В конце занятия листочек приклеивается на дерево и дерево дети берут с собой в группу, где несколько дней висит в группе.
Игра «Дождь в лесу» (релаксация, развитие чувства эмпатии).
Дети становятся в круг, друг за другом – они «превращаются» в деревья в лесу. Психолог читает текст, дети выполняют действия. «В лесу светило солнышко, и все деревья потянули к нему свои веточки. Высоко-высоко тянутся, чтобы каждый листочек согрелся (дети поднимаются на носки, высоко поднимают руки, перебирая пальцами. Но подул сильный ветер и стал раскачивать деревья в разные стороны. Но крепко держатся корнями деревья, устойчиво стоят и только раскачиваются (дети раскачиваются в стороны, напрягая мышцы ног). Ветер принес дождевые тучи, и деревья почувствовали первые нежные капли дождя (дети легкими движениями пальцев касаются спины стоящего впереди товарища). Дождик стучит все сильнее и сильнее (дети усиливают движения пальцами). Деревья стали жалеть друг друга, защищать от сильных ударов дождя своими ветвями (дети проводят своими ладошками по спинам товарищей). Но вот вновь появилось солнышко. Деревья обрадовались, стряхнули с листьев лишние капли дождя, оставили только необходимую влагу. Деревья почувствовали внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни».
